Kurzy a školení - nabídka kurzů a školení - detail kurzu
Děti, dospívající a umělá inteligence: Psychologické souvislosti a rizika |
|
| Kód kurzu: | 6126049 |
| Datum konání: | 5.5.2026 |
| Čas: |
9:00 do 13:00 Prezence začíná 30 minut před začátkem kurzu. |
| Místo konání: |
Microsoft Teams ON LINE , On_line (MS Teams) - Podrobné informace |
| Lektor: |
Doc. Alena Hricová, Ph.D.
|
| Lektor 2: |
Mgr. Klaudie Němečková
|
| Akreditovaná společnost u: |
MPSV ČR - Kombinovaná
(číslo akreditace A2026/0161-SP/PC/VP/PP)
Kritérium pro udělení osvědčení účastníkovi je absolvování kurzu v celém rozsahu. |
| Cena kurzu: |
2000,- Kč
Akreditované kurzy u naší společnosti jsou osvobozeny od DPH podle §57 odst. 1 písm. d) zákona č. 235/2004 Sb., o DPH ve znění pozdějších předpisů.
V ceně prezenčního kurzu je zahrnuto občerstvení a školicí materiál. |
| Organizuje pobočka: | Brno - Podrobnosti o pobočce VCVS ČR |
| Anotace: | využítí umělé intelegence, děti, dospívající, rozikové faktory, duševní zdraví |
| Cíle kurzu: |
Absolvent kurzu porozumí psychologickým, sociálním a etickým souvislostem využívání umělé inteligence dětmi a dospívajícími. Dokáže rozpoznat rizikové projevy digitální závislosti, manipulace či ohrožení duševního zdraví a adekvátně na ně reagovat v rámci sociální práce. Umí využívat poznatky o vlivu AI pro prevenci a podporu zdravého vývoje mladých lidí, komunikovat s rodinou i institucemi a uplatňovat zásady etického přístupu při práci s technologiemi.
Cílové kompetence:
• chápe dopady umělé inteligence na psychický a sociální vývoj dětí a dospívajících,
• rozpozná rizika spojená s digitálními technologiemi a umí je preventivně ošetřit,
• orientuje se v principech mediální a digitální gramotnosti,
• aplikuje etické zásady při práci s AI v sociálním kontextu,
• využívá znalosti o AI k posílení resilience, kritického myšlení a digitální wellbeing mladých klientů,
• umí zapojit rodinu a školu do podpory bezpečného používání technologií.
|
| Program: | Úvod Seznámení, očekávání a cíle kurzu. 1.modul
ochrana osobních údajů a digitální stopy,
etické hranice při využití AI ve vzdělávání a sociální práci,
„Měla by AI nahrazovat lidský kontakt?“
2. modul
Psychologické aspekty AI a jejich dopad na vývoj dítěte
Neuropsychologické a kognitivní aspekty
Systém odměny a dopamin: jak aplikace a AI posilují okamžitou gratifikaci a závislostní chování.
Pozornost a přetížení: vliv multitaskingu a notifikací na soustředění a pracovní paměť.
Empatie a zrcadlové neurony: jak virtuální komunikace oslabuje reálnou emoční zkušenost.
Kognitivní plasticita: přeučování mozku na zrychlené podněty, pokles schopnosti hlubokého učení.
Krátké komentáře k rozdílům mezi dětským a dospělým mozkem – dětský je pružnější, ale i zranitelnější.
Kazuistické zamyšlení:
• Dívka 14 let používá AI pro generování upravených selfie a ztrácí sebedůvěru.
• Chlapec 12 let tráví většinu volného času s AI chatbotem a omezuje kontakt s vrstevníky.
• Desetileté dítě se bez digitální pomoci nedokáže soustředit na domácí úkoly.
3. modul
Rizikové fenomény digitálního věku
digitální závislosti, kyberšikana, sexting, deepfake, dezinformace,
vliv AI a sociálních sítí na vývoj identity, sebevědomí a vztah k sobě,
projevy úzkosti, izolace a ztráty sociálních dovedností.
4. modul
Prevence a intervence v dané oblasti
kritické myšlení
digitální detox
role sociálního pracovníka
Závěr Závěrečná diskuse a shrnutí, reflexe a zpětná vazba |