Kurzy a školení - nabídka kurzů a školení - detail kurzu

Šikana ve škole. Co potřebují vědět sociální pracovníci.

ON-LINE

Lektor vzdělávání v oblasti NRP (sociální pracovníci, OSPOD, pěstouni)

Lektor úvodních kurzů budoucích pěstounů a osvojitelů NRP, Plzeňský kraj, v oboru psychologie výchovy a pedagogika

Člen komise sociálně právní ochrany dětí v Plzni

Lektor a supervizor kurzů dobrovolnické organizace SADBA, v oboru psychologie výchovy a pedagogika

Školní šikana je rozšířený a svými dopady závažný jev. Sociální pracovníci, jejichž cílovou skupinou jsou rodiny a děti v riziku nepříznivého vývoje, se s tímto problémem často setkávají, i když o něm ne vždy vědí, protože je obvykle skrytý, obtížně rozpoznatelný a probíhá v nesnadno přístupném prostředí školy. Děti v náhradní rodičovské péči, ústavní péči, děti rodičů, kteří ve výchově selhávají a děti s poruchami chování jsou vůči šikaně oproti zbytku populace zranitelnější. Role sociálních pracovníků, zejména institucí SPOD, v sekundární prevenci školní šikany není jasně vymezená, ale je potenciálně účinným a důležitým zdrojem. Seminář nabízí na oblast sociální práce zacílený výběr poznatků o šikaně. Jeho cílem je prohloubit porozumění sociálně psychologickým dynamikám vzniku a rozvoje šikany ve skupině dětí, vymezit ji oproti podobným jevům, podat výčet možných známek a diagnostických vodítek šikany. Zaměřuje se na specifika zranitelnosti dětí s poruchami attachmentu, což je skupina tvořící převážnou část cílové skupiny sociálních služeb pracujících s dětmi. Přináší také hlavní principy sekundární prevence. Řadou kazuistik ilustruje poznatky a přispívá k motivaci a sensibilizaci účastníků k tématu prevence šikany. Seminář dává velký prostor sdílení zkušeností a diskusi. Lektor čerpá ze současného výzkumu i vlastní dlouhodobé poradenské praxe.

Obsah programu na osvědčení: hlubší porozumění školní šikany, projevy, děti s narušením attachmentu a šikana, principy sekundární prevence

Druh: základní

Absolventi vzdělávání mají hlubší porozumění tématu školní šikany díky integraci osobní zkušenosti, teoretických poznatků a praxe. Jsou vnímavější pro známky možné šikany v příbězích svých klientů a mají jasnější představu o možnostech prevence ze své profesní pozice. Umí definovat šikanu, vysvětlit, v jakém smyslu je patologií skupiny, rozlišují různá stádia jejího vývoje a vědí, jak souvisí s preventivními postupy. Uvědomují si úskalí prevence šikany spojená s její skrytostí, snadným zkreslením pohledu na situace, v nichž probíhá a chyby v jejím šetření a řešení. Mají jasnější představu o roli a odpovědnosti dospělých i o dlouhodobých dopadech šikany na vývoj dětí. Rozlišují zřetelně pozici dospělého a dítěte. Znají hlavní specifika zranitelnosti dětí s narušeným attachmentem vůči šikaně. Jsou lépe připraveni pro spolupráci se školami a rodinami, i pro rozlišování, kdy je na místě rozhodný preventivní postup.

1. Úvod

• Představení tématu a základní struktury semináře. Úvodní kolečko: povzbuzení interakce, formulace očekávání.
• Základní logika semináře v integraci informací ze tří hlavních zdrojů profesního růstu pracovníka v pomáhajících profesích: osobní zkušenost, teorie, praxe.

2. Integrace vlastní zkušenosti

• Vlastní zkušenost s násilím a šikanou.
• Stanovení pravidel bezpečné práce s tématem.
• Individuální práce na základě otázek.
• Sdílení ve dvojicích.
• Práce s výsledky zkušenosti ve skupině.

3. Co je školní šikana a jak se projevuje

• Vymezení šikany.
• Šikana jako patologie skupiny, její vývoj.
• Vyloučení jako základ šikany.
• Odpovědnost dospělých.
• Různé perspektivy vnímání šikany dětmi i dospělými.
• Vážnost dopadů šikany na všechny zúčastněné: dopady na oběti, agresory, svědky, učitele, rodiny.
• Seznámení se základní literaturou.
• Kazuistiky.

4. Děti s narušením attachmentu a šikana

• Vývojově vztahový pohled na dítě s poruchou attachementu.
• Obtížně se začleňující dítě ve školním kolektivu.
• Vztah učitel – žák a jeho specifika u dětí s narušením attachmentu.
• Školní zkušenost těchto dětí jako šance i riziko.
• Kazuistiky. 

5. Prevence

• Primární prevence z pohledu sociálního pracovníka.
• Osvěta ve školách a spolupráce školy a sociálních služeb.
• Sekundární prevence.
• Včasná detekce jako klíčový prvek.
• Známky šikany.
• Diagnostika typu a fáze šikany.
• Hlavní chyby při práci se šikanou.
• Dopady nevhodného řešení šikany.
• Kazuistiky.  

6. Závěr

• Shrnutí hlavních poznatků a principů.
• Diskuse.
• Kolečko zpětné vazby a integrace nejdůležitějších poznatků.